農村中小學教育概況

升學途徑

與城市的教育情況一樣，農村中小學都是依照內地的「六、三、三」教育制度辦學。學童一般會先完成六年小學課程，然後升上初中；完成三年初中課程後，他們就可繼續升上高中。若成績優異，他們則可在三年高中課程完成後讀大學。

教育情況

由於當地教師的薪酬不高，加上學生人數逐年減少，以致農村教師的流失率亦相對城市小學為高。在師資方面，農村中小學因各方面條件相對城市小學較差，生活艱苦，比較難以吸引高學歷、高水平的教師去工作，師資隊伍素質不高的問題也較突出。他們的知識技能的更新亦跟不上時代的步伐。
在教學設施方面，農村中小學的現代化教學設備不足。大部分中小學都沒有電腦、實物投影器、教學儀器、圖書資料，亦沒有基本的體育、音樂、美術及其他活動課教學設施。教師們都只用黑板授課。學生們亦只好將老師教授的知識牢記在心或抄寫在白紙上。

農村中小學的學生因為長期留在鎮內，加上師資不足，以致他們見識缺乏。有農村小學校長表示，曾試過在教授英語生字時遇到不少困難。例如他想教學生「蛋糕」的英語時，學生連「蛋糕」也沒有見過，根本不能讓他們認識這個英文生字。由此可見學生知識的貧乏。此外，農村中小學學生的科技信息知識不足。由於他們的家裡沒有電腦，因此他們對現今的科技知識認識不多。學生大多都不懂用電腦上網或傳發電郵。可見學生對科技知識的認識相當缺乏。

前景

2006年，全省學齡兒童入學率達99.72%、而小學畢業生升學率亦有97.29%，初中生入學率100%；另外，高中階段教育發展步伐明顯加快。初中畢業生升學率從2001年的61.88%提高到2006年的75.41%，高中階段毛入學率從41%提高到61%；值得一提的是，高等教育辦學規模不斷擴大。各類高等教育在校生總數達152.42萬人，其中普通本專科在校生100.86萬人，毛入學率從2001年的14%提高到24%。

雖然全省的升學機會增加，但英德市黃花鎮的學生因為家境清貧，加上高中學費及生活費對他們來說非常昂貴，以致他們沒有足夠金錢升學。當地學童大多都在初中畢業後於工廠工作，收入微簿。形成當地「升學無路、就業無路、致富無術」情況。